第一卷第二十五章这个公主像小狗

农历五月的北越已进入雨季，但是从谢屏森一行到达越国後这几日竟都没下雨。这本来不是个好现象，只是谢屏森却喜欢得很，至少，他现在可以带着李乾德在李义成家的庭园中散步。不过，他总看身後那三个亦步亦趋的大人不太顺眼，心想我当老师时最讨厌那种把孩子当妈宝养的家长了，怎麽来到这时代还是碰到这种人呀？但他侧头看看身旁那一脸小大人模样的李乾德，他又觉得可以理解李道成三人的心态。只是，他们给这小孩的压力也太大了，毕竟他才十岁呀……

想到这里，谢屏森心里忽然有种明悟，本来还在纠结的关於如何教授李乾德的问题迎刃而解。他笑了笑，领着李乾德走到一座凉亭里，等众人都落座後，才对李乾德说：「乾德，我说三个故事给汝听，汝来说说有什麽感想。第一个是猫鼬与河马的故事，第二个是兔子与鳄鱼的故事，第三个是国王的新衣……」

一听谢屏森竟然讲起故事来，李道成等三个大人都面面相觑，心想哪有老师是这样子教学生的？可听着听着，他们就听出一点意味来了。虽然不知道这猫鼬与河马是什麽东西，可是听谢屏森的陈述，分明要强调的是截长补短与结盟的重要X。那白兔与鳄鱼的故事，说的不就是不要得意忘形及把别人当傻瓜嘛。至於那个国王的新衣，讲的更是一个君主必须勇於面对错误。天呀，这种只有在《战国策》里见过的对话方式，竟然就活生生地在眼前上演，一想到这里，他们全都激动起来了。

李道成等然不知道，谢屏森用的是现代西方幼稚园常用的教学方式，让学童从故事中学习社会生活中必要的品德，他这是把李乾德当成是幼稚园或小学低年级学生在教。但李道成等不知道，所以他们把谢屏森的授课方式当成是上古贤者以事喻人的风格。至於李乾德呢，他很兴奋，因为一生下来就被当成太子抚育的他，过的可是没有童话的童年。

当谢屏森正缓缓引导李乾德思考时，却听到花园门口的h门高声喊道：「公主驾到！」