周志高走到会议桌前，拿起一支红笔，在白板上画了个圈，“我们可以制定政策，鼓励企业向中西部转移，让父母在家门口就能找到工作，这样孩子就不用留守了。”

“张司长，你负责测算一下，对吸纳农民工就业的企业给予税收优惠，需要多少财政投入。”

张司长快速在笔记本上计算着：“初步估算，每年大概需要五百亿左右，但这能带动地方经济发展，长远来看是划算的。”

“好，那就这么定了。”周志高放下笔，“接下来，说说留守儿童的心理健康问题。”

“刘司长，你那个调研报告里提到，很多留守儿童缺乏心理疏导，我们能不能在全国中小学设立心理辅导室，配备专业的心理教师？”

“这个想法好是好，”刘司长苦笑道，“但全国中小学有五十多万所，每所学校至少配一名心理教师，那就是五十多万名教师。”

“现在全国专职心理教师缺口超过四十万，就算马上开始招聘，也不是一朝一夕能解决的。”

会议室里再次陷入沉默。

周志高看着窗外渐渐暗下来的天色，想起了刘雪梅老师——她当年就是用自己的工资给留守儿童买辅导资料，甚至自费学习心理学，给孩子们做心理疏导。

“刘司长，”他突然说，“专职心理教师一时半会招不够，我们可以先培训现有的教师。”

“比如，要求每个学校至少有三名教师参加过专业的心理辅导培训，这应该不难吧？”

“这个可以做到，”刘司长眼前一亮，“我们可以联合师范院校，开展线上线下相结合的培训，争取用三年时间，让每个学校都有合格的心理辅导教师。”

“好，就这么办。”周志高点点头，“还有，我想设立一个‘留守儿童关爱基金’，鼓励社会力量参与。”

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